Public collège/lycée/FLE • Objectif : varier les liaisons, préciser le raisonnement, éviter l’effet « liste ». Tu repars avec un inventaire classé par nuance, l’indication courant/soutenu, des exemples modèles, des paires à ne...
il y a, remplacer, Katia Nugnes, français, Bienécrire
Public collège/lycée/FLE • Objectif : savoir choisir le bon mode après après que, avant que, bien que. Tu repars avec la règle sûre, les concordances de temps, des exemples typés (✔/✘), des gabarits prêts à copier, un mini-quiz...
ublic lycée / FLE / concours — Objectif : intégrer des citations lisibles, fidèles et légères. Tu repars avec des règles typographiques, des schémas d’intégration, des modèles prêts à copier et une checklist. 1) Les 3 principes...
❓ Introduction « Pourquoi » Les expressions « tant que » et « temps que » peuvent prêter à confusion, car elles se ressemblent à l’oral. Pourtant, elles ont des significations distinctes et il est essentiel de les différencier...
❓ Pourquoi ce doute orthographique revient-il si souvent ? *« Mille mercis » ou *« milles mercis » ?*« Cinq milles kilomètres » ou *« cinq mille kilomètres » ?Ce doute est tenace… parce qu’il touche un mot numéral, un nom commun...
