Dans des exercices d’étude de la langue, « relever » signifie « identifier et copier ». Utilisée dans des exercices de compréhension de texte, la consigne « justifier » veut dire « relever des éléments dans le texte qui valident la réponse avancée à une question donnée ». Cette leçon proposée par Bienécrire vous indique les consignes fréquentes à connaître pour le traitement d’exercices de français.

Comprendre les consignes en cours de français

1. « Relever » 2. « Justifier » 3. « Définir » 4. « Citer » 5. « Classer/présenter/mettre sous forme de tableau » 6. « Préciser si » 7. « Transposer » 8. « Séparer le radical et la terminaison » 9. « Réécrire en modifiant »

Définition  Il existe deux types de consignes : o Celles liées à l’étude de texte o Celles liées à l’étude de la langue (grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire).  Voici quelques éclaircissements sur la signification des consignes fréquemment utilisées dans les exercices de français.

1. « Relever »

Dans des exercices de français, la consigne « Relever » signifie généralement « Identifier et recopier » :

Exemple :  Relevez les compléments de nom dans les phrases qui suivent.  Relevez les adjectifs qualificatifs dans les phrases suivantes.  Relevez les mots de liaison dans ce récit.  Dans ce texte court, relevez les verbes du 2e groupe qui sont conjugués à l’imparfait de l’indicatif

2. « Justifier »

La consigne « justifier » s’utilise généralement pour la compréhension de texte. Elle signifie « relever des éléments et les présenter comme preuve ou justification ».

Exemple :  Le propriétaire du Château de Bran est-il un vampire ? Justifiez votre réponse.  Justifiez par une citation que le Prince ne s’est pas suicidé, mais plutôt qu’il a été assassiné par l’archiduc et ses acolytes.

Exemple : ➢ « Si j’étais riche, j’achèterais un château ». o Justifiez l’emploi de l’imparfait de l’indicatif dans cette phrase.

3. « Définir »

Exemple : o Définissez le mot « chaise ». o Voici 2 phrases : o « Tu souris et tu me tends la main en me disant que je ne suis pas seul et que tu veilles sur moi ». o « La souris danse quand le chat n’est pas là ! » o Dans chaque phrase, définissez le mot « souris » en tenant compte du contexte.

4. « Citer »

La consigne « citer » s’emploie généralement pour la compréhension de texte.  Citer peut signifier  : « reproduire mot à mot ce qu’une personne a dit », « reprendre une citation telle qu’elle a été formulée ».

Exemple :  Dans ce texte, citez des phrases du penseur Montaigne utilisées par l’auteur pour justifier sa thèse.

 « Citer » signifie encore « énumérer » et peut ne pas être une consigne propre à la compréhension de texte

5. « Classer/présenter/mettre sous forme de tableau »

« Classer sous forme de tableau » signifie : « placer les différents éléments qui ont les mêmes caractéristiques dans des lignes ou des colonnes qui se succèdent dans un tableau ».

Exemple : Aigle Tortue Iguane Vautour Coq Pintade ➢ Organisez ces noms d’animaux, présents dans le texte étudié, sous forme de tableau. Mettez les animaux de la même espèce dans une même colonne.

Exemple : Réponse : cela donne ce tableau : 5- « Classer/présenter/mettre sous forme de tableau » https://www.youtube.com/Bienecrire Rapaces Gallinacés Reptiles Aigle Pintade Iguane Vautour Coq Tortue

La consigne « précisez si » invite à faire un choix entre 2 ou plusieurs possibilités. Il faudra également justifier sa réponse.

Exemple :  Précisez s’il s’agit d’un adjectif qualificatif épithète ou attribut.  Précisez s’il s’agit d’un verbe au présent du conditionnel ou non.

7. « Transposer »

 Cela signifie « transformer ».  « Transposez ce texte au futur » : transformez ce texte au futur  « Transposer chaque pronom au pluriel à la personne du singulier correspondante » :  Cela signifie qu’il faut changer un pronom au pluriel par un pronom au singulier. Nous => Je Vous => Tu Ils => Il

Exemple :  Ils chantent bien. ➢ Il chante bien.  Elles cachent ce secret ! ➢ Elle cache ce secret !

8. « Séparer le radical et la terminaison »

Quand il y a la consigne « séparer le radical et la terminaison », distinguer le radical de la terminaison composant chaque verbe.

Exemple : ➢ Chanter  Radical : chant  Terminaison : er  On mettra un slash entre les deux parties : chant/er ➢ Rendre  Radical : rend  Terminaison : re  rend/re 8- « Séparer le radical et la terminaison » https://www.youtube.com/Bienecr

9. « Réécrire en modifiant »

La consigne « réécrire en modifiant » invite à réécrire un texte en respectant les modifications demandées. Vous pouvez être amené à modifier le sujet, les temps des verbes…

Exemple : Réécrivez cette phrase en remplaçant « Ernest » par « Ernest et Marie », et faites les modifications nécessaires.  Ernest prend le bus et se rend chez sa grand-mère. ➢ Ernest et Marie prennent le bus et se rendent chez leur grand-mère.

 Relever = identifier et recopier.  Justifier = donner des preuves à titre de justification.  Définir = donner une définition précise.  Citer (s’emploie généralement pour la compréhension de texte) = recopier une petite partie du texte ; peut signifier aussi « énumérer ».

 Classer/présenter/mettre sous forme de tableau = mettre des éléments différents dans un tableau tout en rapprochant ceux de même nature (ceux qui peuvent être réunis sous le même titre).  « Préciser si » invite à confirmer ou infirmer une information. (infirmer = dire que ne... pas)  Transposer = transformer

 « Transposez chaque pronom à la personne du singulier correspondante » = « remplacer un pronom au pluriel par le même pronom au singulier ».  « Transposez ce texte… » veut dire « transformez ce texte » (= réécrire en transformant).

 « Séparer le radical et la terminaison » = indiquer le radical d’un verbe ainsi que la terminaison qui l’accompagne (généralement par un/)  « Réécrire en modifiant » = modifier selon les consignes : modification du sujet, modification des temps de verbe…