Public Lycée – Méthodologie du commentaire (écrit & oral) et transférable à la dissertation.
Objectif : vous donner 5 modèles efficaces, des phrases-outils, des exemples concrets (poésie / théâtre / récit) et une checklist pour terminer fort.

1) Rôle de la conclusion (en 3 verbes) ✅

  1. Répondre clairement à la problématique (thèse finale).
  2. Synthétiser les axes sans les répéter mécaniquement (reformulation intelligente).
  3. Ouvrir légèrement (prolongement pertinent, pas de hors-sujet).

Longueur cible : 6 à 10 lignes à l’écrit ; 20–30 secondes à l’oral.
Temps verbaux : présent de vérité générale / présent d’analyse.

2) Schéma n°1 — « Bilan serré → Réponse nette → Ouverture micro » 🧱

a) Canevas prêt à l’emploi

  • Bilan : En somme, l’étude de [AXE 1] puis de [AXE 2] met en évidence…
  • Réponse : Ainsi, le passage répond à la problématique en [verbe d’analyse + enjeu].
  • Ouverture micro : Ce parti pris éclaire [prolongement très proche : motif, scène suivante, autre poème du recueil].

b) Exemple (récit – Camus, L’Étranger, incipit)

En somme, la voix neutre et la temporalité fragmentée construisent une perception désaffectée du réel. Ainsi, l’incipit pose une éthique du constat qui répond à la problématique : le narrateur ne manque pas de sentiments, il refuse de les commenter. Cette posture éclaire la suite du roman où l’absurde naît moins d’un vide affectif que d’un défaut de justification.

3) Schéma n°2 — « Oui, mais » (réponse nuancée) ⚖️

a) Canevas prêt à l’emploi

  • Thèse : Oui, le texte semble [hypothèse forte]…
  • Antithèse : … mais l’examen de [procédés/contre-effets] montre que…
  • Synthèse : D’où une lecture nuancée : le passage [formule conclusive précise].

b) Exemple (théâtre – Molière, Tartuffe, exposition)

Oui, la scène d’exposition amuse par le comique de caractère ; mais les dissonances du dialogue installent une inquiétude latente. Conclusion nuancée : Molière fait rire pour mieux alerter, préparant la satire de l’hypocrisie.

4) Schéma n°3 — « Procédé pivot → Effet → Enjeu » 🔬

a) Canevas prêt à l’emploi

  • Procédé pivot : Au cœur du passage, [procédé majeur : focalisation interne / métaphore filée / alexandrin + enjambements]…
  • Effet : … produit [effet de lecture : malaise / élévation / comique grinçant].
  • Enjeu : L’enjeu devient alors [valeur / critique / vision du monde], ce qui résout la problématique.

b) Exemple (poésie – Baudelaire, « L’Albatros »)

Le parallélisme oiseau/poète, filé par l’allégorie, renverse la scène en méditation. L’effet mêle dérision et grandeur ; l’enjeu, lui, consacre la figure du poète moderne, sublime dans l’élévation mais gauche dans le monde social.

5) Schéma n°4 — « Parcours de lecture → Déplacement du regard → Portée » 🧭

a) Canevas prêt à l’emploi

  • Parcours : De [point de départ] à [point d’arrivée], le lecteur passe par…
  • Déplacement : Ce trajet déplace notre regard : on ne lit plus [X] comme [Y], mais comme [Z].
  • Portée : Ainsi, le texte élargit la question à [portée esthétique / éthique / historique].

b) Exemple (récit – incipit quelconque)

Du trivial quotidien au questionnement existentiel, le parcours narratif déplace notre regard : le « fait divers » devient expérience limite. La portée excède l’intrigue : le texte propose une éthique du réel.

6) Schéma n°5 — « Formule-thèse en 3 phrases » (ultra-efficace) ⚡

a) Canevas prêt à l’emploi

  1. Réponse en une phrase nominale dense (Le passage, un [genre] [qualificatif], [verbe d’analyse] [enjeu]).
  2. Justification appuyée sur 2–3 procédés (par [procédé 1], [procédé 2], [procédé 3]).
  3. Ouverture proche (Ce choix annonce/préfigure/éclaire…).

b) Exemple (théâtre)

Scène d’exposition comique-inquiète, le passage cadre les positions tout en fissurant l’harmonie, par la vivacité des répliques, la double énonciation et des indices de pouvoir. Ce dispositif éclaire la suite : la communication deviendra enjeu dramatique.

7) Phrases-outils pour conclure 🧰

  • Bilan : En somme / En définitive / Au terme de cette lecture / Tout bien pesé…
  • Réponse : le passage met en évidence / institue / configure / déplace / réoriente…
  • Nuance : si… cependant / tout en / bien que / à rebours de…
  • Portée : cette écriture interroge / questionne / prolonge / reconfigure…
  • Ouverture proche : Ce choix préfigure / éclaire / résonne avec [scène/poème/chapitre voisin].

8) Erreurs fréquentes (et corrections rapides) 🚫➡️✅

  • Ré-énoncer le plan tel quel → ✅ Reformulez en une idée globale.
  • Ouverture hors-sujet (bio de l’auteur, actualité) → ✅ Ouverture proche du texte (motif, scène suivante, autre poème du recueil).
  • Jugement de valeur (« beau », « intéressant ») → ✅ Vocabulaire analytique (registre, focalisation, isotopie, valeurs verbales, rythme, image).
  • Conclusion trop longue → ✅ 3 à 5 phrases denses suffisent.

9) Modèles « prêts à copier » (adaptez les crochets) 📎

A) Classique équilibré

En somme, l’étude de [AXE 1] et [AXE 2] met en évidence [idée directrice]. Ainsi, le passage répond à la problématique en [verbe d’analyse + enjeu]. Ce dispositif éclaire [motif/partie suivante], où [prolongement proche].

B) Nuancé « oui, mais »

Oui, [hypothèse forte] ; mais [contre-lecture fondée sur procédés]. Dès lors, la conclusion s’impose : le texte fait [thèse nuancée], moins pour [X] que pour [Y].

C) Procédé pivot

Au cœur du passage, [procédé majeur] produit [effet] ; il engendre [enjeu]. La problématique se résout : [formule-thèse courte].

D) Parcours de lecture

De [départ] à [arrivée], la progression déplace notre regard. On passe de [lecture initiale] à [lecture interprétative]. Le texte élargit la question à [portée].

E) Formule 3 phrases

[Phrase-thèse nominale].
[Justification par 2–3 procédés].
[Ouverture proche].

10) Versions par genre (micro-ouvertures pertinentes) 🎚️

  • Poésie : écho avec un autre sonnet du même cycle / variation métrique ultérieure / reprise d’un motif (spleen/élan).
  • Théâtre : effet de scène suivante / renversement de rapport de force / fonction de l’aveu / aparté à venir.
  • Récit : changement de focalisation / accélération ou pause / reprise d’un symbole / clausule du chapitre.

11) Mini-checklist finale 📝

  • Ai-je répondu clairement à la problématique (1 phrase) ?
  • Ai-je synthétisé sans réciter mes titres d’axes ?
  • Mon ouverture est-elle proche et pertinente ?
  • Mon lexique est-il analytique (procédés/effets/enjeux), sans jugement de goût ?
  • 3–5 phrases, denses et liées (connecteurs logiques).

12) Conclusion « 30 secondes » (modèle oral) 🎙️

Pour conclure, l’extrait met en place [idée directrice] en articulant [procédé 1] et [procédé 2], ce qui produit [effet] et soutient [enjeu]. La problématique se résout ainsi : [thèse claire]. Ce choix prépare [micro-ouverture proche].