🧱 Repères essentiels

  • Fonction sujet : élément de la phrase qui commande l’accord du verbe. On demande « Qui est-ce qui + verbe ? » ou « Qu’est-ce qui + verbe ? ».
  • Groupe sujet (GS) : tout le groupe qui occupe la fonction sujet. Il peut être :
    • un groupe nominal simple ou développé ;
    • un pronom personnel, démonstratif, indéfini, etc. ;
    • un infinitif nominalisé en emploi sujet (ex. « Lire détend. ») ;
    • dans certaines tournures, un sujet dit impersonnel (« il » dans il pleut, il faut).
  • Place : le GS se trouve le plus souvent avant le verbe, mais peut être après (inversion), ou dédoublé dans des tours comme « C’est X qui… ».
  • Accord : le verbe s’accorde toujours avec le GS en personne et en nombre.

Astuce visuelle : encadrez le GS par des crochets [ ] et vérifiez l’accord sur le verbe.

🔎 Méthode sûre en 4 étapes

  1. Repérer le verbe conjugué
    Changez la personne ou le temps pour confirmer la conjugaison.
  2. Poser la question sujet
    « Qui est-ce qui + verbe ? / Qu’est-ce qui + verbe ? » – la réponse sans préposition donne le GS.
  3. Tester l’accord
    Modifiez le nombre du candidat-sujet ; le verbe doit suivre. Si l’accord ne bouge pas, ce n’est pas le sujet.
  4. Vérifier l’étendue du groupe
    Le GS complet peut contenir des expansions du nom (épithètes, compléments du nom, relative) ou un appui pronominal dans une tournure emphatique.

🧩 Exemples commentés

  1. Les élèves attentifsécoutent la consigne.
    • Question : « Qui est-ce qui écoutent ? » → les élèves attentifs.
    • Accord : écoutent au pluriel → [Les élèves attentifs] écoutent…
  2. Elleraconte son week-end.
    • Sujet pronominal : Elle. Accord 3e personne du singulier.
  3. Dans le couloir, se massentdes visiteurs curieux.
    • Inversion : verbe avant le GS.
    • Question : « Qui est-ce qui se massent ? » → des visiteurs curieux.
    • Accord : se massent au pluriel.
  4. C’estPaul, quitermine le rapport.
    • Tournure emphatique « c’est… qui ». Le vrai GS est Paul.
    • Accord : termine au singulier.
  5. Lireapaise l’esprit.
    • Infinitif sujet : Lire. Accord au singulier.
  6. Ilfaut du silence.
    • Forme impersonnelle : il est sujet grammatical ; faut reste 3e personne du singulier.

🧭 Cas utiles et vigilance

  • Sujet composé relié par et → accord pluriel.
    Mon frère et ma cousine partent.
  • Sujet composé avec ou : accord selon le sens
    • Exclusion (ou bien) → singulier : Le café ou le thé convient.
    • Addition de fait → pluriel : La peur ou la colère dominent parfois.
  • Détachements dans le GS
    • Épithète détachée ou apposition ne sortent pas du GS :
      Les élèves, fatigués, demandent une pause. → GS = Les élèves, fatigués.
  • Groupes quantificateurs
    • Une foule d’élèves arrive. → noyau = foule → accord singulier.
    • La plupart des élèves arrivent. → noyau = la plupart mais accord usuel pluriel car le sens porte sur élèves.
  • Tournures à présentatif
    • Il y a des invités. → sujet grammatical il ; des invités n’est pas le sujet.
    • Voici/voilà les résultats. → pas de GS avant le verbe, l’accord est figé.
  • Interrogatives
    • Qui vient ? / Qu’est-ce qui bouge ? → le mot interrogatif fait fonction de GS.
  • Négation
    • Les élèves ne parlent pas. → ne… pas encadrent le verbe, ne modifient pas le GS.

🧠 Mini-synthèse

  • Le sujet se trouve par la question et se valide par l’accord.
  • Le GS peut être un GN, un pronom, un infinitif, ou il dans les formes impersonnelles.
  • L’ordre n’est pas décisif : on peut avoir inversion, présentatif, emphase.

❓ FAQ

Le sujet est-il toujours avant le verbe ?
Non. Il peut être après le verbe (inversion) ou encadré par un présentatif (C’est X qui…). On vérifie par la question et l’accord.

Dans Il y a des élèves, qui est le sujet ?
Le sujet grammatical est il. Des élèves est complément du verbe a dans la locution il y a.

Comment traiter C’est Paul qui chante ?
La structure est emphatique. Le vrai sujet est Paul. Chante s’accorde au singulier avec Paul.

Avec la plupart des élèves, quel accord choisir ?
Accord généralement au pluriel par sens : La plupart des élèves sont présents. Rappelez-vous que le noyau grammatical est la plupart, mais l’usage scolaire retient l’accord avec le complément pluriel.

Un infinitif peut-il vraiment être sujet ?
Oui. Exemple : Travailler motive. L’infinitif fonctionne comme un nom et commande l’accord singulier.

Comment distinguer sujet et thème de la phrase ?
Le sujet commande l’accord du verbe. Le thème est l’idée principale, parfois reprise en apposition ou par un présentatif. On ne confond pas sens et fonction.

Que faire si plusieurs groupes semblent candidats au sujet ?
Appliquez strictement la méthode : verbe → question → accord → étendue du groupe. En cas de doute, remplacez le candidat par un pronom (il/elle/ils/elles) et vérifiez l’accord.

Les incises gênent-elles l’identification du sujet ?
Non. Une incise (dit-il, pense-t-elle) forme une proposition à part. On analyse d’abord la proposition principale, puis l’incise.