1) les 5 indispensables d’une bonne introduction ✅
Accroche — ancrez-la dans le thème ou le mouvement du texte, jamais hors-sujet.
Ex. : « Au XIXᵉ siècle, la poésie interroge le divorce entre idéal et réel. »
Présentation rapide — auteur, œuvre, siècle/mouvement, genre et situation du passage.
Ex. : « Dans Les Fleurs du Mal de Baudelaire (XIXᵉ, symbolisme naissant), l’extrait étudié… »
Caractérisation du passage — 2 à 3 notions : thème(s), procédé(s) dominant(s), ton.
Ex. : « Réseau d’antithèses, focalisation interne, registre élégiaque. »
Problématique — question textuelle opératoire qui oriente la lecture.
Ex. : « Comment le poème transforme-t-il… ? »
Annonce du plan — 2 ou 3 axes formulés en groupes nominaux.
Ex. : « On verra d’abord la mise en scène de la chute, puis l’allégorie du poète moderne. »
Style : présent de vérité générale, lexique d’analyse précis, articulations nettes.
2) modèle n° 1 — « classique 5 étapes » (le plus sûr) 📦
a) canevas prêt à l’emploi
[Accroche liée au thème ou au mouvement].
[Auteur], [siècle] ([mouvement]), propose [dans l’œuvre] un [genre] où [idée générale].
L’extrait étudié [situation du passage] se caractérise par [procédés saillants], au service de [enjeu].
Problématique : comment [verbe d’analyse] [enjeu] par [procédés] ?
Plan : [AXE 1 en GN], puis [AXE 2 en GN] (évent. AXE 3).
b) micro-exemple (récit)
Accroche. Peut-on raconter l’indifférence sans l’expliquer ?
Présentation. Dans L’Étranger d’Albert Camus (XXᵉ, littérature de l’absurde), l’incipit installe une voix neutre et une temporalité fragmentée.
Caractérisation. Phrases brèves, constats factuels, défaut d’empathie explicite.
Problématique. Comment l’incipit construit-il une voix narrative déconcertante qui interroge le sens et la valeur des événements racontés ?
Plan. I. Mise à plat du réel trivial ; II. Émergence d’une éthique du constat.
3) modèle n° 2 — « accroche → problématique express » (quand le temps est court) ⏱️
a) canevas prêt à l’emploi
[Accroche directement reliée au thème].
Dans [œuvre] de [auteur] ([siècle, mouvement]), [situation] met l’accent sur [2–3 notions clés].
Dès lors, [problématique].
Nous montrerons d’abord [AXE 1], puis [AXE 2].
b) micro-exemple (poésie)
Accroche. Entre l’élévation lyrique et la chute prosaïque, l’albatros devient une figure-clef du XIXᵉ siècle.
Présentation. Dans « L’Albatros » de Baudelaire (XIXᵉ, Spleen et Idéal), la scène maritime met en parallèle majesté et ridicule.
Caractérisation. Allégorie filée, réseau d’images contrastées, registre élégiaque.
Problématique. Comment le poème fait-il basculer une scène pittoresque en allégorie de la condition du poète ?
Plan. I. Théâtralisation de la capture et de la chute ; II. Transfiguration du poète en exilé de l’idéal.
4) modèle n° 3 — « effet de lecture → hypothèse interprétative » ✨
a) canevas prêt à l’emploi
La première lecture laisse l’impression de [effet].
Dans [œuvre] de [auteur], [situation] mobilise [procédés] au service de [enjeu].
On émettra l’hypothèse que [thèse].
On étudiera [AXE 1], puis [AXE 2].
b) micro-exemple (théâtre)
Effet. Le spectateur rit… avant de s’inquiéter.
Présentation. Dans Tartuffe de Molière (XVIIᵉ, classicisme), la scène d’exposition présente la discorde familiale.
Caractérisation. Double énonciation, comique de caractère, répliques en miroir.
Hypothèse. L’exposition mêle comique et menace pour préparer la satire de l’hypocrisie.
Plan. I. Comique d’ouverture et cadrage des positions ; II. Signaux d’alarme dans la parole.
5) modèle n° 4 — « zoom formel → thèse » (partir d’un procédé fort) 🔍
a) canevas prêt à l’emploi
D’emblée, [procédé majeur : mètre / focalisation / système pronominal / métaphore structurelle…] organise le passage.
Dans [œuvre] de [auteur], [situation].
Ce choix formel permet de [enjeu] et oriente [réception / voix / rythme].
D’où la question : [problématique].
Plan : [AXE 1], avant de voir [AXE 2].
b) micro-exemple (poésie)
Zoom. Alexandrin régulier rompu par des enjambements : le vers ondule.
Présentation. Dans un sonnet de Du Bellay (XVIᵉ, Pléiade), le poète peint l’exil.
Caractérisation. Antithèses « ici / là-bas », déictiques, champs lexicaux de la nostalgie.
Problématique. Comment la forme devient-elle instrument de la plainte élégiaque ?
Plan. I. Tension métrique et balancement énonciatif ; II. Construction du mythe du pays perdu.
6) phrases-outils et métalangage (à piocher) 🧰
Présenter : texte liminaire ; scène d’exposition ; récit encadré ; tirade ; situation charnière ; sonnet régulier ; vers hétérométriques.
Caractériser : focalisation interne / externe ; déixis ; isotopie ; champ lexical ; hyperbole ; antiphrase ; parataxe ; gradation ; polyptote.
Qualifier la voix / le ton : voix neutre ; voix prophétique ; registre élégiaque / satirique / pathétique ; ironie diffuse.
Problématiser : en quoi ; dans quelle mesure ; par quels moyens textuels ; comment.
Interpréter : met en tension ; configure une éthique de… ; reconfigure la mémoire de… ; cristallise ; subvertit.
Annoncer le plan : on montrera d’abord… puis… ; dans un premier temps… dans un second temps…
7) erreurs fréquentes → corrections rapides 🚫→✅
Accroche hors-sujet → ✅ ancrez-la dans le thème ou le mouvement.
Présentation « CV » de l’auteur → ✅ un repère biographique utile suffit.
Problématique floue (« quel est le but de l’auteur ? ») → ✅ question textuelle et opératoire.
Annonce vague du plan (« nous verrons… » + verbes généraux) → ✅ groupes nominaux précis.
Paraphrase d’ouverture → ✅ 3 phrases-pivots denses et signifiantes.
8) variantes rapides selon le genre 🎭
Poésie : insistez sur mètre, rimes, disposition ; nommez la voix lyrique et les registres.
Théâtre : double énonciation, fonctions de scène (exposition, nœud, dénouement), jeu des répliques.
Récit : focalisation, temps verbaux, rythme narratif, statut de l’incipit / clausule.
9) 4 introductions « prêtes à copier » (gabarits courts) 🧾
A) Universel (classique)
Dans [titre] de [auteur] ([siècle], [mouvement]), l’extrait [situation] met en évidence [thèmes] grâce à [procédés].
On se demandera comment le passage [verbe d’analyse + enjeu].
On montrera d’abord [AXE 1], puis [AXE 2].
B) Express (accroche → question)
[Accroche liée au thème].
Dans [titre] de [auteur], ce passage [verbe d’analyse] [enjeu] par [procédés].
Comment le texte [formule précise] ?
D’abord [AXE 1], puis [AXE 2].
C) Effet de lecture (hypothèse)
La première lecture laisse une impression de [effet].
Dans [titre], l’extrait [situation] mobilise [procédés].
On émettra l’hypothèse que [thèse].
AXE 1, puis AXE 2.
D) Zoom formel (procédé phare)
Marqué par [procédé majeur], l’extrait de [titre] ([auteur]) [situation] interroge [enjeu].
En quoi ce choix formel permet-il de [verbe d’analyse + objectif] ?
On verra [AXE 1], puis [AXE 2].
10) mini-checklist finale 🗒️
J’ai : accroche ciblée ; repères (auteur/œuvre/mouvement/genre) ; caractérisation 2–3 procédés ; problématique précise ; plan nominalisé.
Je bannis : biographie inutile ; jugements de valeur ; paraphrase.
Je vise : densité, précision, sobriété ; transitions nettes.
11) faq (rapide) ❓
Deux ou trois axes ? → Deux solides suffisent ; trois seulement si équilibrés.
Citer dans l’intro ? → Utile avec parcimonie (mot-clé, vers emblématique domaine public).
À l’oral ? → Même structure, phrases plus courtes, articulation soignée.
12) à retenir ✨
Une introduction réussie oriente la lecture : elle ne raconte pas le texte, ne juge pas l’auteur, n’étale pas la biographie. Elle pose un problème, annonce une route et nomme les outils d’analyse. Choisissez un modèle, tenez-vous-y, et privilégiez la netteté de la problématique.
13) annexe — mini lexique d’analyse minute 📚
Énonciation : qui parle, à qui, d’où.
Focalisation : point de vue (externe / interne / zéro).
Registre : tonalité dominante (lyrique, pathétique, satirique…).
Isotopie : récurrence d’un champ sémantique.
Déixis : marqueurs d’ancrage (ici, là-bas, je, tu, maintenant…).
Disposition : organisation matérielle (strophes, scènes, chapitres).
Parataxe / hypotaxe : juxtaposition / subordination.
bonus prof — grille d’évaluation ultra-simple (intro)
Pertinence de l’accroche (0–2)
Repères d’identification : auteur, œuvre, mouvement, genre, situation (0–3)
Caractérisation / métalangage : 2 à 3 procédés nommés (0–3)
Problématique opératoire (0–4)
Annonce de plan claire (0–3)
Clarté / correction linguistique (0–5)
Barème 20 points modulable. À l’oral, retirer 1 point si la durée < 30 s ou > 90 s.
Pour avoir des idées d’introduction, apprenez les genres littéraires.
