5 erreurs de syntaxe à éviter

1. 🌟 L’accord sujet-verbe

Règle : Le verbe s’accorde en nombre (singulier ou pluriel) et en personne (première, deuxième ou troisième personne) avec le sujet.

A. L’accord avec les sujets composés

Lorsque plusieurs sujets sont reliés par « et », le verbe s’accorde toujours au pluriel, car il se réfère à plusieurs entités.

Exemple :

• Marie et Paul est partis. ❌
• Marie et Paul sont partis. ✅

Pourquoi ? Le verbe « sont » est au pluriel pour s’accorder avec les deux sujets, Marie et Paul.

💡 Astuce : Si les sujets sont de personnes différentes, le verbe s’accorde avec la personne la plus « inclusive », c’est-à-dire la plus élevée dans l’ordre suivant : première personne > deuxième personne > troisième personne. Par exemple :

• Toi et moi devons parler. (le verbe « devoir » est à la première personne du pluriel, car « moi » est la première personne)

B. L’accord avec les sujets inversés

Dans les phrases interrogatives ou lorsqu’un complément est placé avant le verbe, il faut veiller à bien accorder le verbe avec son sujet.

Exemple :

• Est-ce que part les enfants demain ? ❌
• Est-ce que les enfants partent demain ? ✅

Pourquoi ? Le sujet « les enfants » nécessite l’accord du verbe au pluriel, donc « partent » au lieu de « part ».

💡 Astuce : Remets le sujet avant le verbe pour vérifier l’accord. Reformule la phrase dans sa forme déclarative (sujet + verbe + complément) pour éviter les erreurs.

Exemples supplémentaires :

• Le chat et le chien jouent dans le jardin. (les sujets « le chat » et « le chien » obligent l’accord du verbe « jouer » au pluriel)
• Est-ce que la voiture fonctionne bien ? (le sujet est singulier, donc le verbe reste au singulier « fonctionne »)

2. 📝 Utilisation des prépositions

Règle : Les prépositions sont des mots invariables qui introduisent un complément (nom, pronom, infinitif), et leur choix dépend du verbe ou de l’expression qui les précède.

A. Les prépositions après certains verbes

Certaines verbes exigent l’utilisation ou l’absence de prépositions spécifiques pour exprimer correctement le sens de la phrase.

Exemple :

• Il cherche pour un emploi. ❌
• Il cherche un emploi. ✅

Pourquoi ? Le verbe « chercher » ne nécessite pas de préposition en français, contrairement à l’anglais où l’on dit « to look for ».

💡 Astuce : Apprends par cœur les prépositions ou l’absence de prépositions qui suivent certains verbes courants. Par exemple, « demander » est suivi de « à » quand il s’agit d’une personne (demander à quelqu’un), mais pas quand il s’agit d’une chose (demander quelque chose).

B. Confusion entre « à » et « de »

Certains verbes peuvent être suivis soit de « à », soit de « de », selon le contexte ou le sens voulu.

Exemple :

• Il commence à faire de la musique. ✅
• Il décide de faire de la musique. ✅

Pourquoi ? « Commencer » est suivi de « à » lorsqu’il est suivi d’un verbe à l’infinitif, tandis que « décider » est suivi de « de » dans le même contexte.

💡 Astuce : Revois les structures verbales en notant bien les prépositions qui les accompagnent. Par exemple :

• « aider à » (Je l’aide à réussir) vs. « cesser de » (Il cesse de fumer)

Exemples supplémentaires :

• Elle pense à ses vacances. (préposition « à » avec « penser » lorsqu’il s’agit d’une pensée dirigée vers quelque chose)
• Il s’agit de comprendre. (préposition « de » après « s’agir » dans un sens général)

3. 📚 Emploi des pronoms

Règle : Les pronoms se substituent aux noms et doivent être correctement placés dans la phrase, tout en s’accordant en genre et en nombre avec ce qu’ils remplacent.

A. La place des pronoms compléments

Les pronoms compléments directs ou indirects se placent généralement avant le verbe conjugué.

Exemple :

• Je vais le dire à Marie. ❌
• Je vais lui dire. ✅

Pourquoi ? « Lui » remplace « à Marie » car il s’agit d’un pronom d’objet indirect. « Le » est un pronom objet direct, donc ici incorrect.

💡 Astuce : Si tu remplaces un objet direct (sans préposition), utilise « le », « la » ou « les ». Si tu remplaces un objet indirect (avec la préposition « à »), utilise « lui » ou « leur ».

B. L’accord du pronom relatif « que »

Le pronom relatif « que » est utilisé pour introduire une proposition subordonnée relative et doit s’accorder en genre et en nombre avec son antécédent, surtout quand il est suivi d’un participe passé.

Exemple :

• Les livres que j’ai lu sont intéressants. ❌
• Les livres que j’ai lus sont intéressants. ✅

Pourquoi ? « Que » est ici le complément d’objet direct (COD) du verbe « lire ». Le participe passé « lus » doit s’accorder avec le mot qu’il remplace, « les livres », donc il s’écrit au pluriel.

💡 Astuce : Pour vérifier l’accord du participe passé avec « que », remplace la phrase par une autre structure où le COD est placé après le verbe. Par exemple : J’ai lu quoi ? Les livres. Puis, accorde le participe passé avec le nom.

Exemple :

• Les lettres que j’ai écrites étaient pleines de détails. (accord de « écrites » avec « les lettres »)

4. 📏 Concordance des temps

Règle : Les temps verbaux doivent être utilisés de manière cohérente pour refléter correctement les relations temporelles entre les événements.

A. Confusion entre le passé simple et l’imparfait

Le passé simple est utilisé pour des actions ponctuelles et terminées, tandis que l’imparfait décrit des actions en cours ou des états habituels dans le passé.

Exemple :

• Il était fatigué et il partit. ❌
• Il était fatigué et il est parti. ✅

Pourquoi ? L’imparfait « était » décrit un état continu dans le passé, tandis que « est parti » est une action ponctuelle qui vient en rupture. L’emploi du passé simple (« partit ») serait correct si le contexte narratif était totalement au passé simple, mais il doit alors être cohérent avec d’autres actions décrites au passé simple.

💡 Astuce : Utilise l’imparfait pour les descriptions, les actions répétées ou les actions en cours dans le passé, et le passé simple pour les actions soudaines et ponctuelles.

B. Utilisation du conditionnel ou futur après « si »

En français, le « si » conditionnel doit être suivi du présent, de l’imparfait ou du plus-que-parfait, mais jamais du conditionnel.

Exemple :

• Si tu aurais fait attention, tu ne serais pas tombé. ❌
• Si tu avais fait attention, tu ne serais pas tombé. ✅

Pourquoi ? Après « si », on utilise l’imparfait ou le plus-que-parfait pour exprimer une hypothèse non réalisée, tandis que le conditionnel exprime la conséquence.

💡 Astuce : Utilise le présent après « si » pour des conditions probables (Si tu viens, on ira au cinéma), l’imparfait pour des hypothèses (Si tu venais, on irait au cinéma), et le plus-que-parfait pour des conditions passées non réalisées (Si tu étais venu, on serait allé au cinéma).

Exemples supplémentaires :

• Si j’avais su, je n’aurais pas agi ainsi. (imparfait + conditionnel passé)
• Si je pouvais, je partirais en voyage. (imparfait + conditionnel présent)

5. 🎯 Inversion et ordre des mots

Règle : L’ordre des mots en français suit une structure spécifique, notamment dans les questions et les phrases avec des adverbes.

A. L’inversion dans les questions

Dans les phrases interrogatives, il est souvent nécessaire d’inverser l’ordre du sujet et du verbe, sauf lorsqu’on utilise « est-ce que ».

Exemple :

• Pourquoi elle ne vient pas ? ❌
• Pourquoi ne vient-elle pas ? ✅

Pourquoi ? Dans une question sans « est-ce que », le sujet « elle » doit être inversé avec le verbe « vient », et « ne » se place avant le verbe.

💡 Astuce : Pour les questions simples, utilise « est-ce que » pour éviter les erreurs d’inversion, ou entraîne-toi à inverser correctement le sujet et le verbe.

B. La place des adverbes

L’adverbe se place généralement après le verbe simple ou entre l’auxiliaire et le participe passé dans les temps composés. Cependant, il est important de distinguer les adverbes courts des adverbes longs pour une utilisation correcte.

Adverbes courts

Les adverbes courts, comme « bien », « mal », « vite », « peu », se placent entre l’auxiliaire et le participe passé dans les temps composés.Exemples :

• Elle a bien chanté. 
• Il est vite arrivé. 
• Ils ont peu dormi. 
• Elle a mal cuisiné.

Adverbes longs

Les adverbes longs, comme « couramment », « copieusement », « rapidement », « mesquinement », « difficilement », se placent après le participe passé dans les temps composés.Exemples :

• Il est arrivé rapidement. 
• Elle a réussi difficilement. 

Adverbes de temps

Certains adverbes de temps, comme « souvent » et « toujours », peuvent se placer avant ou après le verbe, mais ils se placent généralement après le participe passé dans les temps composés.Exemples :

• Il est souvent venu. 
• Il est venu souvent.

6. ✏️ Usage des articles et des déterminants

Règle : Les articles (définis, indéfinis) et déterminants doivent s’accorder en genre et en nombre avec le nom qu’ils précèdent, et leur usage varie selon le contexte.

A. Omission de l’article défini

En français, contrairement à l’anglais, on utilise souvent un article défini pour désigner des concepts généraux ou des entités spécifiques.

Exemple :

• Amour est important dans la vie. ❌
• L’amour est important dans la vie. ✅

Pourquoi ? En français, on utilise l’article défini « l' » pour les concepts abstraits ou généraux comme « l’amour », même si ce n’est pas le cas en anglais (Love is important).

💡 Astuce : Utilise systématiquement un article défini devant les noms abstraits ou les concepts généraux, ainsi que devant des éléments bien définis dans le contexte.

B. Accord des déterminants

Les déterminants comme les adjectifs possessifs et démonstratifs doivent s’accorder avec le genre et le nombre du nom qu’ils déterminent.

Exemple :

• Ces femme est jolie. ❌
• Cette femme est jolie. ✅

Pourquoi ? « Femme » est un nom féminin singulier, donc on utilise « cette » et non « ces », qui est réservé au pluriel.

💡 Astuce : Apprends à bien reconnaître le genre des noms pour accorder correctement les déterminants. Par exemple :

• « Mon », « ton », « son » pour les noms masculins ou féminins commençant par une voyelle (mon amie)
• « Ma », « ta », « sa » pour les noms féminins commençant par une consonne (ma voiture)

Exemples supplémentaires :

• Les étudiants sont prêts pour l’examen. (accord de l’article « les » avec « étudiants »)
• Mon amie est très gentille. (accord de l’adjectif possessif « mon » avec « amie » car « amie » commence par une voyelle)

---