⏱️ En 1 minute : cette dictée permet de travailler plusieurs homophones grammaticaux fréquents.
- ces / ses / s’est / c’est
- ou / où
- à / a
- sans / cent / s’en
- si / s’y
- la / là
- quant / quand
Objectif : faire la dictée, puis la corriger avec la méthode ERRATUM© : écouter, repérer, relire, accorder, trouver, utiliser, mémoriser. Oui, une méthode. Parce que “j’espère que ça va tomber juste” n’a jamais été une stratégie brillante.
Dictée sur les homophones : apprendre à se corriger avec méthode
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon, mais qui ne s’écrivent pas pareil. Ils sont particulièrement piégeux en dictée, parce qu’à l’oral, on n’entend pas la différence entre ces, ses, s’est ou c’est. Il faut donc analyser le sens et la fonction du mot dans la phrase.
Cette dictée vous permet de vous entraîner sur plusieurs homophones fréquents. Le but n’est pas seulement de faire la dictée, puis de regarder la correction comme on regarde un accident au ralenti. Le but est d’apprendre à repérer les endroits dangereux et à utiliser les bonnes règles pour corriger.
💡 Idée centrale : une dictée ne se réussit pas seulement pendant l’écriture. Elle se réussit aussi pendant la relecture.
1) Avant la dictée : les homophones à surveiller
Avant de commencer, il est utile de savoir quels types d’homophones peuvent apparaître. Cela ne signifie pas qu’il faut deviner tous les mots à l’avance. Cela signifie simplement qu’on prépare son attention.
Ces / ses / s’est / c’est
Ils se prononcent presque pareil, mais n’ont pas la même nature grammaticale.
Ou / où
ou indique un choix. où indique souvent un lieu ou un moment.
À / a
a est le verbe avoir. à est une préposition.
Sans / cent / s’en
Trois sons proches, trois sens différents. La langue française, ce petit parc d’attractions sans ceinture de sécurité.
Quand / quant
quand marque le temps. quant à signifie “en ce qui concerne”.
2) La méthode ERRATUM© appliquée à cette dictée
Pour réussir cette dictée, vous pouvez suivre la méthode ERRATUM©. Chaque étape correspond à une action précise.
| Étape | Ce qu’il faut faire | Application à cette dictée |
|---|---|---|
| Écouter | Écrire sans se bloquer. | Ne pas s’arrêter trop longtemps sur ces, ses, c’est, s’est. |
| Repérer | Souligner les endroits douteux. | Marquer les homophones entendus : ou/où, sans/cent/s’en, quand/quant. |
| Relire | Vérifier les oublis et les fautes évidentes. | Relire les phrases longues et vérifier la ponctuation. |
| Accorder | Vérifier les accords. | Contrôler jeune, menaçant, étrange, épic / épique, les verbes à l’imparfait et au passé simple. |
| Trouver | Choisir la bonne règle. | Identifier la nature du mot : déterminant, pronom, verbe, préposition. |
| Utiliser | Appliquer la règle dans la phrase. | Choisir entre ces, ses, s’est, c’est selon le contexte. |
| Mémoriser | Retenir ses erreurs. | Noter les homophones confondus pour les revoir avant la prochaine dictée. |
Conseil : pendant la dictée, ne cherchez pas à résoudre tous les problèmes immédiatement. Repérez d’abord. Analysez ensuite. Le cerveau humain est déjà assez dramatique, inutile de lui demander de jongler avec cinq règles pendant qu’il essaie d’écrire “brigands”.
3) Texte de la dictée
Cette dictée peut être lue par un adulte, un professeur ou utilisée en entraînement personnel. Pour éviter de voir directement le corrigé, la version complète corrigée est placée dans un bloc déroulant plus bas.
Consigne : écoutez le texte une première fois sans écrire. Écrivez pendant la deuxième lecture. Pendant la relecture, soulignez les homophones dont vous n’êtes pas sûr.
Homophones à surveiller pendant la dictée :
- c’était / s’était
- quand / quant
- ou / où
- ces / ses
- la / là
- sans / cent / s’en
- si / s’y
Afficher le texte à dicter
Ceci s’était déroulé quelques années plus tôt, quand j’étais encore jeune. Avec un ami, ou plutôt un frère, nous allions couper du bois quand surgirent trois brigands. Ces brigands s’approchaient d’un air menaçant. La peur me saisit : là où nous nous trouvions, en pleine forêt, nulle aide à espérer. Nous étions sans armes. Je me jetais dans la carriole et prenais en main la hache qui s’y trouvait. Je tremblais comme si cent diables s’approchaient de nous. Mon ami, quant à lui, se saisit de sa scie. Une arme bien étrange.
Si je n’avais pas été témoin de cela, je n’y croirais pas : mon ami s’était jeté sur ces voleurs en hurlant. Le combat ne fut guère épique : sans doute le prirent-ils pour un fou car ils s’enfuirent immédiatement.
4) Corrigé de la dictée
Le corrigé est caché ci-dessous. Il suffit de cliquer pour l’afficher. Ainsi, on évite le grand classique : “je vais juste jeter un œil au corrigé avant de faire l’exercice”, cette magnifique arnaque que le cerveau tente de nous vendre avec aplomb.
Afficher le corrigé de la dictée
Ceci s’était déroulé quelques années plus tôt, quand j’étais encore jeune. Avec un ami, ou plutôt un frère, nous allions couper du bois quand surgirent trois brigands. Ces brigands s’approchaient d’un air menaçant. La peur me saisit : là où nous nous trouvions, en pleine forêt, nulle aide à espérer. Nous étions sans armes. Je me jetais dans la carriole et prenais en main la hache qui s’y trouvait. Je tremblais comme si cent diables s’approchaient de nous. Mon ami, quant à lui, se saisit de sa scie. Une arme bien étrange.
Si je n’avais pas été témoin de cela, je n’y croirais pas : mon ami s’était jeté sur ces voleurs en hurlant. Le combat ne fut guère épique : sans doute le prirent-ils pour un fou car ils s’enfuirent immédiatement.
5) Analyse des homophones de la dictée
Une bonne correction ne consiste pas seulement à regarder la bonne réponse. Il faut comprendre pourquoi cette réponse est correcte. Sinon, on recopie le corrigé, on se sent vaguement rassuré, puis on refait la même faute trois jours plus tard. Très humain. Très inefficace.
| Mot de la dictée | Pourquoi cette orthographe ? | Test ou explication |
|---|---|---|
| s’était | Forme pronominale au plus-que-parfait. | On peut rapprocher de se dérouler : ceci se déroulait, donc s’était déroulé. |
| quand | Mot qui indique le temps. | Quand j’étais jeune = au moment où j’étais jeune. |
| ou | Conjonction qui marque un choix ou une reformulation. | un ami, ou plutôt un frère = on précise autrement. |
| ces | Déterminant démonstratif pluriel. | Ces brigands = ces brigands-là. |
| là où | là indique un lieu, où reprend aussi l’idée de lieu. | Là où nous nous trouvions = à l’endroit où nous nous trouvions. |
| à | Préposition. | On ne peut pas remplacer par avait : nulle aide avait espérer est impossible. |
| sans | Préposition qui signifie “privé de”. | Nous étions sans armes = nous n’avions pas d’armes. |
| s’y | s’ vient de se et y remplace un lieu. | La hache qui s’y trouvait = la hache qui se trouvait dans la carriole. |
| si | Conjonction qui introduit une comparaison ou une condition. | comme si cent diables… |
| cent | Nombre. | Il indique une quantité : cent diables. |
| quant à | Locution qui signifie “en ce qui concerne”. | Quant à lui = en ce qui le concerne. |
| se | Pronom personnel réfléchi. | Il se saisit → je me saisis. |
| sa | Déterminant possessif féminin singulier. | sa scie = la scie de mon ami. |
| n’y | n’ appartient à la négation et y reprend l’idée. | Je n’y croirais pas = je ne croirais pas à cela. |
| s’enfuirent | Verbe pronominal s’enfuir. | Il ne s’agit pas de sans ni de cent. Le mot appartient au verbe s’enfuir. |
6) Tableau récapitulatif des homophones travaillés
| Homophones | Comment choisir ? | Exemple de la dictée |
|---|---|---|
| ces / ses | ces montre. ses possède. | Ces brigands, ces voleurs. |
| c’est / s’est | s’est appartient à un verbe pronominal. | Ceci s’était déroulé, mon ami s’était jeté. |
| ou / où | ou indique un choix. où indique un lieu ou un moment. | un ami, ou plutôt un frère / là où nous nous trouvions. |
| a / à | a peut être remplacé par avait. à est une préposition. | nulle aide à espérer. |
| sans / cent / s’en | sans = privé de. cent = nombre. s’en appartient souvent à un verbe pronominal. | sans armes, cent diables, ils s’enfuirent. |
| quand / quant | quand indique le temps. quant à signifie “en ce qui concerne”. | quand j’étais jeune, quant à lui. |
| si / s’y | si introduit une condition ou une comparaison. s’y contient se + y. | comme si cent diables, qui s’y trouvait. |
7) Exercices après la dictée
Exercice 1 : choisissez la bonne forme.
- Je ne sais pas ou / où ils sont partis.
- Ces / Ses brigands approchaient rapidement.
- Il est sorti sans / cent / s’en prévenir personne.
- Quand / Quant à lui, il resta silencieux.
- La hache si / s’y trouvait encore.
Corrigé de l’exercice 1
- Je ne sais pas où ils sont partis. → lieu.
- Ces brigands approchaient rapidement. → ces brigands-là.
- Il est sorti sans prévenir personne. → sans = privé de, sans faire quelque chose.
- Quant à lui, il resta silencieux. → en ce qui le concerne.
- La hache s’y trouvait encore. → se trouvait à cet endroit.
Exercice 2 : expliquez l’orthographe des mots en gras.
- Ces voleurs s’enfuirent.
- Nous étions sans armes.
- Je tremblais comme si cent diables approchaient.
- Mon ami, quant à lui, prit sa scie.
Corrigé de l’exercice 2
- Ces est un déterminant démonstratif pluriel. On peut dire ces voleurs-là.
- Sans est une préposition qui signifie “privé de”.
- Si introduit ici une comparaison : comme si…
- Quant à signifie “en ce qui concerne”.
Exercice 3 : corrigez les erreurs.
- Ses brigands s’approchaient d’un air menaçant.
- Je ne savais pas ou aller.
- Nous étions cent armes.
- Mon ami, quand à lui, prit sa scie.
- La hache qui si trouvait était lourde.
Corrigé de l’exercice 3
- Ces brigands s’approchaient d’un air menaçant. → on désigne les brigands.
- Je ne savais pas où aller. → lieu ou direction.
- Nous étions sans armes. → privés d’armes.
- Mon ami, quant à lui, prit sa scie. → en ce qui le concerne.
- La hache qui s’y trouvait était lourde. → se trouvait à cet endroit.
FAQ
Quels homophones cette dictée permet-elle de travailler ?
Cette dictée permet de travailler notamment ces/ses/s’est/c’est, ou/où, à/a, sans/cent/s’en, si/s’y et quand/quant.
Comment corriger une dictée sur les homophones ?
Il faut repérer les mots qui se prononcent de la même façon, puis analyser leur nature grammaticale et leur sens dans la phrase. Par exemple, ces montre, ses indique la possession, s’est appartient à un verbe pronominal.
Quelle est la différence entre ces et ses ?
Ces est un déterminant démonstratif pluriel : il sert à montrer. Ses est un déterminant possessif pluriel : il indique que quelque chose appartient à quelqu’un.
Comment choisir entre ou et où ?
Ou indique un choix ou une reformulation. Où indique un lieu ou parfois un moment. Exemple : un ami ou un frère, mais là où nous étions.
Comment choisir entre sans, cent et s’en ?
Sans signifie “privé de”. Cent est un nombre. S’en contient souvent un pronom réfléchi et le pronom en, comme dans ils s’enfuirent.
Pourquoi faut-il cacher le corrigé d’une dictée ?
Il est utile de cacher le corrigé pour permettre un vrai entraînement. Si le corrigé apparaît immédiatement, l’élève risque de lire la réponse avant de faire l’effort d’analyse.
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